1.基礎豌豆的高莖（T）對矮莖（t）為顯性。基因型為 Tt 的豌豆，其表現型為何？
測驗重點：顯隱性判斷
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正確答案：(A) 高莖
顯性法則：只要有一個顯性基因 T 存在，就表現顯性性狀。Tt 為異型合子，表現「高莖」。隱性性狀（矮莖）必須是 tt 才會表現。沒有「中間型」——這是孟德爾顯隱性遺傳的基本規則。
內容概述
遺傳性狀由成對的遺傳因子（基因）控制，孟德爾以豌豆實驗發現顯隱性法則：顯性基因（T）存在時表現顯性性狀，隱性性狀（tt）須兩個隱性基因才表現。配子形成時成對基因分離（分離律），受精時隨機組合。細胞分裂分兩種：一般細胞行有絲分裂（染色體數不變，2n→2n，用於生長與修補）；生殖細胞行減數分裂（染色體減半，2n→n，形成精卵）。人類體細胞 46 條染色體（23 對），其中一對性染色體決定性別：女 XX、男 XY——父親提供 X 或 Y 決定子代性別。棋盤方格法可推算子代基因型與表現型比例。
學習重點
- 1顯隱性法則：Tt（異型合子）表現顯性；隱性性狀的基因型必為 tt——由隱性子代可回推親代各帶一個隱性基因
- 2Tt × Tt 的子代比例：基因型 TT:Tt:tt＝1:2:1，表現型 顯:隱＝3:1（棋盤方格法必考）
- 3有絲分裂 vs 減數分裂：前者染色體不變（生長修補）、後者減半（產生配子）；受精作用使染色體數恢復（n+n=2n）
- 4人類染色體：23 對＝22 對體染色體＋1 對性染色體；女性 XX、男性 XY
- 5性別由父親決定：母親只能給 X，父親給 X 生女、給 Y 生男——生男生女機率各 1/2
- 6無性生殖（分裂、出芽、營養器官繁殖）子代與親代基因相同；有性生殖經配子結合，子代具變異性
國中教育會考出題趨勢：會考必考：①棋盤方格法推算子代比例（尤其 Tt×Tt 的 3:1 與 Tt×tt 的 1:1）；②由子代出現隱性性狀回推親代基因型；③有絲分裂與減數分裂的染色體數目變化；④性別決定機制（強調父親的精子決定性別）。遺傳計算題是自然科少數的「必然出現」題型。
108 課綱對應
- 課綱學習內容 Ga-IV-1：孟德爾遺傳研究與顯隱性法則。
- 課綱學習內容 Gb-IV-1：減數分裂與配子形成。
- 課綱學習表現 tr-IV-1：能運用遺傳規則推理子代性狀。
進階探究・深度解析
「由隱性推親代」是遺傳題的解題鑰匙：若雙親都是顯性性狀，卻生出隱性子代（tt），則兩個 t 必然一邊來自父、一邊來自母——親代基因型必為 Tt × Tt。這種「逆向推理」比正向計算更常考，因為它測試的是對分離律的真正理解。看到「父母都正常卻生出患病子代」的敘述，直接鎖定：該病為隱性遺傳、雙親皆為帶因者（Tt）。
生男生女的機率「每一胎都是獨立事件」：已生三個女兒，第四胎生男的機率仍是 1/2——精卵結合是隨機的，前面的結果不影響後面。這個觀念結合了遺傳與機率，會考喜歡用「某家庭已有兩女，問第三胎為男的機率」設陷阱，答案永遠是 1/2，不是「因為前面都是女生所以這次比較可能是男生」。
減數分裂為什麼要「減半」？若精卵都是 46 條染色體，受精卵就變 92 條，一代代加倍下去染色體數會爆炸。減數分裂（46→23）配合受精作用（23+23=46），讓物種染色體數世代恆定——這是有性生殖的數學邏輯。同時減數分裂中染色體的隨機分配，正是子代變異的來源之一，把「分裂機制」與「變異來源」連起來理解，觀念題就不會混淆。
章節試題（4 題・附詳解）
2.中等兩株基因型皆為 Tt 的高莖豌豆雜交（Tt × Tt），子代表現型「高莖：矮莖」的比例為何？
測驗重點：棋盤方格法
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正確答案：(C) 3:1
棋盤方格法：Tt × Tt 的子代基因型為 TT:Tt:tt＝1:2:1，其中 TT 與 Tt 都表現高莖（共 3），tt 表現矮莖（1），故表現型比為 3:1。注意 1:2:1 是「基因型」比例，題目問的是「表現型」。
3.中等一對夫妻皆為雙眼皮（顯性），卻生下單眼皮（隱性）的孩子。這對夫妻的基因型為何？（雙眼皮基因 A、單眼皮基因 a）
測驗重點：隱性回推親代
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正確答案：(C) Aa × Aa
單眼皮孩子的基因型為 aa，兩個 a 分別來自父母——父母各帶至少一個 a；又父母都是雙眼皮（表現顯性），必各帶一個 A。故雙親皆為 Aa（帶因者）。「由隱性子代回推親代」是遺傳題的核心邏輯。
4.進階關於人類性別決定，下列敘述何者正確？
測驗重點：性別決定與機率
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正確答案：(C) 父親的精子帶 X 或 Y 染色體，與卵（X）結合決定性別，每胎生男機率恆為 1/2
母親只能提供 X，父親的精子帶 X（生女 XX）或 Y（生男 XY），故性別由父方配子決定。每次受精都是獨立事件，機率恆為 1/2，不受先前胎次影響——(B) 是典型的機率迷思。女性為 XX，(D) 錯誤。故選(C)。